Actualités

Documentation médicale

L’usage des substances psycho-actives pendant la grossesse. (Guide. 2013).

European perinatal health report. (Health and care of pregnant women and babies. 2015).

Perturbateurs endocriniens. Ce rapport précise les conséquences sanitaires et environnementales de la présence croissante de perturbateurs endocriniens dans l'alimentation, dans l'environnement direct, dans les dispositifs médicaux et dans l'organisme humain. Il étudie, en particulier, l'opportunité d'interdire l'usage du di-(2-éthylhexyl) phtalate, du dibutyl phtalate et du butyl benzyl phtalate dans l'ensemble des dispositifs médicaux au regard des matériaux de substitution disponibles et de leur innocuité (La Documentation française, 2014).

S.Missonnier. Pour une hospitalité périnatale. Naître humain, devenir parent confronte chacun à une métamorphose générationnelle qui se joue à partir des histoires personnelles, parentales, familiales et sociales.Ce livre est un plaidoyer en faveur d’une clinique périnatale attentive aux processus toujours singuliers du devenir mère et père. Le temps de la grossesse, fort de son potentiel de vulnérabilité et de créativité, est-il propice ou néfaste à la prévention des troubles de la parentalité ? Comment y aménager les espaces de prévention ? (Editions Faber, 2014).

M.R.Moro. Mieux comprendre les enfants de migrants, les enfants de couples mixtes, les enfants adoptés dans un autre pays que celui de leurs parents et d'une manière générale tous ceux qui ont traversé plusieurs langues ou plusieurs mondes. Mieux comprendre les enfants de migrants, les enfants de couples mixtes, les enfants adoptés dans un autre pays que celui de leurs parents et d'une manière générale tous ceux qui ont traversé plusieurs langues ou plusieurs mondes. Mieux comprendre aussi comment devenir parents en exil. Tels sont les objectifs de cet article de clinique transculturelle. Sont analysés les différents âges, bébés, enfants d'âge scolaire et adolescents qui posent des questions spécifiques. Sont proposés des éléments théoriques, éducatifs et cliniques pour que la diversité de nos sociétés soit une chance et non un obstacle. Ces enfants doivent apprendre à transformer leur vulnérabilité transculturelle en véritable métissage créatif et moderne aussi bien à l'école, à l'hôpital que dans la société.

Distilbène. Etude épidémiologique évaluant les conséquences du Distilbène (DES) pour les trois générations concernées : mères, filles/fils et petits -enfants.Les résultats présentés le 1erdécembre 2014 par le réseau DES France ont révélé que « le risque de cancer du sein apparaît multiplié par deux pourles 80000 « filles D.E.S. » françaises (exposées in utero) », et qu’« il existait pour la 3ème génération (issue des « filles D.E.S. »), une augmentation d’enfants Infirmes moteurs Cérébraux (IMC), qui peut être liée à un taux plus élevé de naissances prématurées ».

Solipam. Annuaire des ressources spécifiques à la problématique Périnatalité-Précarité : il a vocation à faire connaitre toutes les ressources périnatales médico-psyco-sociales disponibles sur le territoire de santé d’Ile de France afin de mieux répondre aux besoins des femmes enceintes et de leurs enfants en situation de précarité.

« Campagne 3-6-9-12 : Maitrisons les écrans ». Des informations qui invitent à introduire les enfants progressivement aux écrans, en fonction de leur développement. (Yakapa.be, 15-03-2015).

Sylvie Rey, Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques, et pour le Comité de rédaction du BEH : Cécile Brouard et Judith Benrekassa, Institut de veille sanitaire, Saint-Maurice. Dépistages au cours de la grossesse et à la naissance : données épidémiologiques récentes. (B.E.H N°15-16 mai 2015)

F. Vialla. « Relation de soin et minorité ». L’auteur étudie les principes qui régissent la relation de soin lorsque le patient et mineur. Il montre ainsi que si l’incapacité d’exercice de l’enfant est un gage de protection, la décision de soin peut ne pas être confiée aux titulaires de l’autorité parentale mais à des tiers pour renforcer la protection du mineur, voire même au mineur lui-même dans certaines situations. (Petites affiches, 20 mars 2015 n° 57, p. 4)

AVALOSSE H., CALLENS MICHIEL, KAPALA F., MIKOLAJCZAK MOÏRA, RUMMENS GRIET, VANBROECK NADY, VANCORENLAND SIGRID, VERNIEST REBEKKA. Les compétences émotionnelles et la santé. Un facteur à prendre en compte pour la prévention.
Que sont les compétences émotionnelles (CE)?
Les compétences émotionnelles (ou intelligence émotionnelle) renvoient à la manière dont nous identifions, exprimons, comprenons, régulons et utilisons nos émotions ainsi que celles des autres. Nous éprouvons tous des sentiments, des émotions, agréables ou désagréables, et la façon dont nous y faisons face est fort différente d’une personne à l’autre, selon son caractère, son tempérament, son éducation… Depuis les années 90, le concept de compétence émotionnelle (ou d’intelligence émotionnelle) a été développé pour en rendre compte. Les compétences émotionnelles recouvrent diverses dimensions (voir Tableau 1) relatives à la façon dont nous traitons nos émotions et celles des autres. Des questionnaires validés permettent de les ‘mesurer’.

Prévention de la transmission sexuelle du virus Zika. Le Haut Conseil de la santé publique actualise ses recommandations du 8 février 2016  relatives à la transmission du virus Zika par voie sexuelle : l’objectif majeur est de prévenir la survenue de microcéphalies suite à une infection de la mère, par le virus Zika, contractée pendant la grossesse. (HCSP 20 juin 2016).

 

Guide pour l’immunisation en post-exposition : vaccination et immunoglobulines.

L’objectif de ce guide est de faire le point sur les données disponibles et colliger les recommandations françaises et internationales disponibles concernant l’efficacité de la vaccination et/ou des immunoglobulines après exposition identifiée à un agent infectieux. Il propose une conduite à tenir pour l’immunisation en post-exposition à un risque infectieux. L’utilisation des anti-infectieux, antibiotiques ou antiviraux, administrés à titre préventif ou préemptif, n’est pas abordée dans ce guide. (Haut Conseil de la Santé Publique 2016)

 

Infécondité et fécondité tardive. Eva Beaujouan Eva, 2016, in Arnaud Régnier-Loilier (dir.), Parcours de Familles. Étude des relations familiales et intergénérationnelles, (Ined, Paris, p. 285-298, 2016).

 

Diabète gestationnel en France en 2012 : dépistage, prévalence et modalités de prise en charge pendant la grossesse. Nolwenn Regnault et coll. (Institut de veille sanitaire, Saint-Maurice. B.E.H n°9, 22mars 2016).

 

Développement du jeune enfant : modes d'accueil, formation des professionnels. Sylviane Giampino. Le rapport rend compte des travaux de la mission confiée à Mme Giampino, psychologue pour enfants et psychanalyste sur "le développement de l'enfant, l'accueil et la formation des professionnels". Il dresse un état de la connaissance sur le développement du jeune enfant dont il tire les enseignements en termes de lien avec les familles, en termes d'organisation des modes d'accueil de la petite enfance et enfin en termes de formation pour les métiers de la petite enfance. Le rapport formule une série de préconisations concrètes sur ces différents thèmes de réflexion.

 

Les inégalités de santé au carrefour de la veille, de la prévention et de la recherche. (BEH, n°16-17, juin 2016).

 

Violences au sein du couple. Judith Benrekassa (Coordination scientifique), Santé publique France (Bulletin Epidémiologique Hebdomadaire. 22-23/2016) invs.santepubliquefrance.fr/

 

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